6月26日，“北郵今年新生必修人工智能通識(shí)課”登上北京同城微博熱搜。截至目前，該話題閱讀量達(dá)105.7萬(wàn)。今年以來(lái)，多個(gè)高校宣布將人工智能加入通識(shí)必修課程。有關(guān)分析指出，人工智能納入越來(lái)越多高校的通識(shí)課程體系是一個(gè)積極的趨勢(shì)，培養(yǎng)具備人工智能知識(shí)和技術(shù)的人才是市場(chǎng)需要，也是時(shí)代的需要。為了讓新的教育與新的就業(yè)市場(chǎng)更好地結(jié)合，除了加強(qiáng)與企業(yè)合作、產(chǎn)學(xué)融合外，還要強(qiáng)調(diào)AI技術(shù)的倫理和社會(huì)影響，注重轉(zhuǎn)變應(yīng)試思維，培養(yǎng)出創(chuàng)新思維。

多所高校上線人工智能通識(shí)課

據(jù)北京郵電大學(xué)招生辦公室副主任陳偉介紹，學(xué)校根據(jù)時(shí)代對(duì)人才發(fā)展的需要，2024級(jí)本科新生將全部實(shí)施全新重構(gòu)的培養(yǎng)方案，每個(gè)專業(yè)都將實(shí)施人工智能通識(shí)教育的培養(yǎng)，所有專業(yè)都會(huì)有人工智能導(dǎo)論、計(jì)算概論、設(shè)計(jì)思維、領(lǐng)導(dǎo)力與可持續(xù)發(fā)展等這種通識(shí)必修課程。同時(shí)，還要求設(shè)置“前沿交叉技術(shù)”“AI+專業(yè)交叉”課程群，重點(diǎn)是要培養(yǎng)學(xué)生審美能力、想象能力、共情能力等超越機(jī)器的核心競(jìng)爭(zhēng)能力。

實(shí)際上，目前已有多家高校宣布將人工智能加入通識(shí)必修課程。最早在今年2月27日，南京大學(xué)宣布面向全體本科新生開(kāi)設(shè)“人工智能通識(shí)核心課程體系”，在全國(guó)高校中開(kāi)了先例。

南京大學(xué)本科生院常務(wù)副院長(zhǎng)王駿在此前接受媒體采訪時(shí)表示，該課程將作為必修要求，在2024年秋季學(xué)期針對(duì)全體新生正式推出。將建設(shè)“1+X+Y”三層次人工智能通識(shí)核心課程體系，以1門(mén)必修的人工智能通識(shí)核心課+X門(mén)人工智能素養(yǎng)課+Y門(mén)各學(xué)科與人工智能深度融合的前沿拓展課為基礎(chǔ)，從知識(shí)、能力、價(jià)值觀與倫理三個(gè)維度開(kāi)展教育教學(xué)，并探索人工智能與教育深度融合的實(shí)踐路徑。

南京大學(xué)2024屆碩士畢業(yè)生曉琪對(duì)北京商報(bào)記者表示，雖然沒(méi)能體驗(yàn)到新開(kāi)設(shè)的人工智能課程，但在就讀出版專業(yè)期間，所在的信息管理學(xué)院也設(shè)有“智慧出版與知識(shí)服務(wù)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”，其中就包括了一些大數(shù)據(jù)和人工智能的相關(guān)項(xiàng)目。并且，南京大學(xué)出版社與南京大學(xué)數(shù)據(jù)智能與交叉創(chuàng)新研究所也合作開(kāi)展了語(yǔ)義出版相關(guān)項(xiàng)目，旨在將中國(guó)傳統(tǒng)文化與尖端技術(shù)結(jié)合起來(lái)。

此外，南開(kāi)大學(xué)日前還攜手華為公司發(fā)布“人工智能賦能人才培養(yǎng)行動(dòng)計(jì)劃”。該計(jì)劃首批發(fā)布的“AI教育教學(xué)篇”，包括三大任務(wù)，即構(gòu)建立體化人工智能課程體系、搭建全方位人工智能產(chǎn)教融合平臺(tái)、開(kāi)展多類型人工智能教育教學(xué)研究。據(jù)悉，南開(kāi)大學(xué)已與華為公司共同開(kāi)發(fā)了人工智能基座平臺(tái)和38門(mén)高水平示范課程。同時(shí)，目前打造的130余門(mén)人工智能課程，實(shí)現(xiàn)從“通識(shí)基礎(chǔ)”到“專業(yè)進(jìn)階”再到“多元拓展”的漸進(jìn)式培養(yǎng)模式。

是市場(chǎng)需要 也是時(shí)代需要

“人工智能納入越來(lái)越多高校的通識(shí)課程體系是一個(gè)積極的趨勢(shì)。”天使投資人、資深人工智能專家郭濤表示，隨著科技的發(fā)展，人工智能的應(yīng)用已經(jīng)滲透到各個(gè)領(lǐng)域，對(duì)未來(lái)的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要的影響，培養(yǎng)具備人工智能知識(shí)和技術(shù)的人才是市場(chǎng)需要，也是時(shí)代的需要。

數(shù)勢(shì)云創(chuàng)科技有限公司AI負(fù)責(zé)人李飛對(duì)北京商報(bào)記者進(jìn)一步指出，當(dāng)前，就業(yè)市場(chǎng)對(duì)人工智能的人才是非常渴望的。除了AI技術(shù)與多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域都有交集外，伴隨自動(dòng)化和智能化的推進(jìn)，許多傳統(tǒng)職業(yè)可能會(huì)發(fā)生變化或消失，AI相關(guān)的技能將變得更加重要。并且，在全球范圍內(nèi)，掌握AI技術(shù)已成為國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的一個(gè)重要指標(biāo)，高校教育的改革也有助于培養(yǎng)具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的人才。

據(jù)智聯(lián)招聘此前發(fā)布的《2024年春招市場(chǎng)行情周報(bào)（第三期）》，人工智能工程師沖上春節(jié)后第三周招聘月薪榜單第一名，平均招聘薪酬24127元/月，比第二名芯片工程師平均每月高了1292元。中國(guó)信息協(xié)會(huì)常務(wù)理事、國(guó)研新經(jīng)濟(jì)研究院創(chuàng)始院長(zhǎng)朱克力在當(dāng)時(shí)接受北京商報(bào)記者采訪時(shí)表示，人工智能工程師招聘薪酬能沖上“榜一”，是因?yàn)樵谶@個(gè)時(shí)代，人才是最寶貴的資源，而人工智能工程師正是這個(gè)時(shí)代最緊缺的人才之一。

曉琪告訴北京商報(bào)記者，“今年春招，班級(jí)中個(gè)別本科就學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)、數(shù)據(jù)分析等技能的同學(xué)優(yōu)先去了薪水更高的互聯(lián)網(wǎng)公司。雖然很多工作沒(méi)有寫(xiě)明必須要有人工智能相關(guān)知識(shí)儲(chǔ)備，但有一定比沒(méi)有更好找工作，也更容易拿到高薪，是有隱形的篩選在的”。

另外，李飛指出，目前就業(yè)市場(chǎng)上對(duì)應(yīng)聘者在人工智能方面的知識(shí)儲(chǔ)備和技能要求也越來(lái)越高。主要體現(xiàn)在四個(gè)方面：一是技術(shù)能力，通常會(huì)要求應(yīng)聘者具備扎實(shí)的工程化能力，尤其是AI Infra的能力，并同時(shí)對(duì)機(jī)器學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)等人工智能核心技術(shù)有深入理解；二是算法知識(shí)，算法工程師成為人工智能行業(yè)最熱招崗位，表明市場(chǎng)對(duì)算法設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)能力的需求很大；三是數(shù)據(jù)處理，數(shù)據(jù)分析和處理能力也是關(guān)鍵，包括數(shù)據(jù)清洗、特征工程、數(shù)據(jù)可視化等技能；四是領(lǐng)域知識(shí)，除了技術(shù)知識(shí)，企業(yè)還希望應(yīng)聘者對(duì)特定行業(yè)或領(lǐng)域有深入了解，能夠?qū)I技術(shù)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題。

新教育如何與就業(yè)更好結(jié)合

根據(jù)教育部公布的數(shù)據(jù)，目前，中國(guó)498所高校開(kāi)設(shè)了“人工智能”本科專業(yè)，209所高校成功備案或申報(bào)“智能科學(xué)與技術(shù)”本科專業(yè)，在全國(guó)3000多所高校中占比仍然較低。

知名戰(zhàn)略定位專家、福建華策品牌定位咨詢創(chuàng)始人詹軍豪表示，從大環(huán)境的發(fā)展來(lái)看，推進(jìn)人工智能教育確實(shí)迫在眉睫。但在人工智能技術(shù)日新月異的背景下，為了讓新的教育與新的就業(yè)市場(chǎng)更好結(jié)合，高校應(yīng)加強(qiáng)與企業(yè)的溝通和合作，了解市場(chǎng)需求和人才要求，及時(shí)調(diào)整人才培養(yǎng)方案和課程設(shè)置。同時(shí)，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)和校企合作項(xiàng)目，為學(xué)生提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)等。

“一方面要和企業(yè)合作，產(chǎn)學(xué)融合，面向?qū)嶋H應(yīng)用；另一方面要從用的角度出發(fā)，檢驗(yàn)教學(xué)成果不要用考試，而是要用AI實(shí)踐，實(shí)踐可以是編程語(yǔ)言，也可以是具體AI的數(shù)量應(yīng)用。”知名經(jīng)濟(jì)學(xué)者盤(pán)和林說(shuō)。

李飛補(bǔ)充道，高校還需要加強(qiáng)師資培訓(xùn)，確保教師團(tuán)隊(duì)具備最新的AI知識(shí)和教學(xué)技能，還要提供必要的技術(shù)工具和資源，如數(shù)據(jù)集、開(kāi)源軟件和硬件資源以及在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)AI技術(shù)的倫理和社會(huì)影響，要把和人類價(jià)值觀進(jìn)行對(duì)齊這一理念貫徹到底。

在21世紀(jì)教育研究院院長(zhǎng)熊丙奇看來(lái)，除了開(kāi)設(shè)人工智能專業(yè)，高校開(kāi)始將人工智能納入通識(shí)課程，也是為了提高學(xué)生在人工智能方面的整體素養(yǎng)，而不僅僅是為了解決某個(gè)市場(chǎng)問(wèn)題。“如果學(xué)生上這門(mén)課程還是為了掙學(xué)分或者通過(guò)考試，還是無(wú)法培養(yǎng)出一個(gè)真正高素質(zhì)的人才。更多的是要轉(zhuǎn)變應(yīng)試思維，培養(yǎng)出創(chuàng)新思維。”

值得注意的是，據(jù)王駿此前介紹，南京大學(xué)開(kāi)設(shè)的人工智能通識(shí)素養(yǎng)不同于人工智能專業(yè)要求。通識(shí)素養(yǎng)是作為智能時(shí)代的勞動(dòng)者應(yīng)當(dāng)了解和掌握的基本知識(shí)、技能和價(jià)值觀。而人工智能專業(yè)教育更多偏重于人工智能技術(shù)的發(fā)展和創(chuàng)造，涉及更為精深的數(shù)學(xué)、信息學(xué)、計(jì)算機(jī)等知識(shí)和技能。這兩者并不是涇渭分明的，而是如何從不同的視角來(lái)認(rèn)識(shí)人工智能、運(yùn)用人工智能。

北京商報(bào)記者 金朝力 程靚