北京商報訊（記者 趙博宇）4月29日，北京商報記者獲悉，2024年京津冀教育協(xié)同發(fā)展研討會于日前在北京市通州區(qū)舉辦。會上，京津冀教育協(xié)同數(shù)字平臺正式啟動。據(jù)悉，京津冀教育協(xié)同數(shù)字平臺由北京教科院牽頭建立，將支持京津冀學(xué)科教研共同體利用人工智能、大數(shù)據(jù)等技術(shù)共享數(shù)字資源、優(yōu)秀課例、教育工具等，開展跨區(qū)域教研活動，實現(xiàn)多地多校多級教研員和老師“同上一堂課”，促進(jìn)京津冀師生之間的互動與交流。

在當(dāng)天會上，京津冀三地共同成立了京津冀大教研共同體，并在此基礎(chǔ)上共建京津冀義務(wù)教育階段“3+6+1”學(xué)科教研共同體集群，為14個學(xué)科教研共同體的教研基地、實踐基地校進(jìn)行授牌。北京商報記者了解到，此次共同體的成立將立足京津冀各自教研優(yōu)勢，形成“京津冀大教研共同體—學(xué)科教研共同體集群—學(xué)科教研基地—學(xué)科教研實踐基地校（龍頭校）—校本教研”的大教研格局。三地教科院將支持雄安新區(qū)迅速建立教研體系，開展高質(zhì)量教研活動。

《京津冀教育發(fā)展報告》系列藍(lán)皮書也在會上發(fā)布。作為京津冀教育協(xié)同發(fā)展研究中心的重要成果，截至目前《京津冀教育發(fā)展報告》已出版6本。系列報告主要聚焦京津冀教育協(xié)同發(fā)展中的重大熱點難點，吸納發(fā)達(dá)國家區(qū)域教育發(fā)展、我國長三角、粵港澳區(qū)域的教育發(fā)展研究成果，反映京津冀教育協(xié)同發(fā)展的形勢、進(jìn)展與問題，提出推動和完善京津冀教育協(xié)同發(fā)展的戰(zhàn)略謀劃與政策建議。