3月19日，教育部網(wǎng)站發(fā)布最新版《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》。新版目錄在原有基礎(chǔ)上增設(shè)了24種新專業(yè)，包括電子信息材料、工程軟件等多類符合當下經(jīng)濟形勢發(fā)展的新專業(yè)。教育部高等教育司相關(guān)負責(zé)人表示，此次專業(yè)調(diào)整顯現(xiàn)了服務(wù)國家戰(zhàn)略、瞄準區(qū)域需求、強化交叉融合和突出就業(yè)導(dǎo)向四大特點。而經(jīng)過本次教育部備案、審批和調(diào)整的專業(yè)也將被列入相關(guān)高校的2024年本科招生計劃。

相關(guān)分析認為，新學(xué)科的出現(xiàn)順應(yīng)了當下新經(jīng)濟、新職業(yè)的發(fā)展，大規(guī)模專業(yè)撤銷是高校專業(yè)動態(tài)調(diào)整的常規(guī)良性舉措，但學(xué)科專業(yè)優(yōu)化調(diào)整是個長期的過程，仍需多方合力共同拓展思路、創(chuàng)新舉措，更快速度趕上當前就業(yè)與產(chǎn)業(yè)的新需求。

近半數(shù)新增專業(yè)是新質(zhì)生產(chǎn)力

在此次增設(shè)的24種新專業(yè)中，近半數(shù)專業(yè)是為立足服務(wù)國家戰(zhàn)略需要、聚焦科學(xué)前沿和關(guān)鍵技術(shù)領(lǐng)域而設(shè)立，包括大功率半導(dǎo)體科學(xué)與工程、生物育種技術(shù)、電子信息材料、智能視覺工程、智能海洋裝備等專業(yè)。這些專業(yè)的設(shè)置契合了今年政府工作報告中提出的“大力推進現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)，加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力”的要求。

除上述專業(yè)外，新版專業(yè)目錄還增設(shè)了中國古典學(xué)、健康科學(xué)與技術(shù)、體育康養(yǎng)、足球運動等專業(yè)，一方面推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化，另一方面也落實體育強國的建設(shè)部署。

就最新的專業(yè)設(shè)置和調(diào)整的特點，教育部高等教育司相關(guān)負責(zé)人表示，“首先，以服務(wù)經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展為導(dǎo)向；第二，落實‘高等教育要在服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展、優(yōu)化布局結(jié)構(gòu)上做好先行先試’部署要求；第三，強化交叉融合，以新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科建設(shè)為引領(lǐng)，推進產(chǎn)教融合、科教融匯”。

“此外，還突出了就業(yè)導(dǎo)向。”教育部高等教育司相關(guān)負責(zé)人說，在專業(yè)調(diào)整的過程中，教育部推動各省結(jié)合本區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展實際，梳理報送就業(yè)率相對較低的223種專業(yè)，為高校調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)提供重要參考。此外，教育部還明確要求高校對就業(yè)率過低、不適應(yīng)社會需求的專業(yè)要謹慎增設(shè)、及時調(diào)減。

工學(xué)、教育學(xué)、經(jīng)濟學(xué)專業(yè)點增加量位居前三

據(jù)悉，此次專業(yè)設(shè)置工作共增設(shè)、調(diào)整專業(yè)點1719個，同時教育部還對高校申請撤銷的1670個專業(yè)點予以備案，增、撤、調(diào)共涉及3389個專業(yè)點，數(shù)量為歷年最多。

其中，工學(xué)、教育學(xué)、經(jīng)濟學(xué)等學(xué)科門類的專業(yè)點增加數(shù)量位居前三，管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)等學(xué)科門類的專業(yè)點數(shù)量相對減少。從學(xué)科門類看，工學(xué)所涉專業(yè)點數(shù)量最多，有1322個，占比39%，這與工學(xué)作為第一大學(xué)科門類的基本情況相呼應(yīng)；從區(qū)域布局看，涉及中西部高校的專業(yè)點有1802個，占比53.17%。

“總的來看，專業(yè)結(jié)構(gòu)和區(qū)域布局進一步優(yōu)化，高校在專業(yè)設(shè)置上更趨理性。”教育部高等教育司相關(guān)負責(zé)人表示。

北京商報記者檢索過往信息發(fā)現(xiàn)，近年來，教育部在高校專業(yè)設(shè)置上多次進行調(diào)整。以2023年4月發(fā)布的2022年度普通高等學(xué)校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果為例，該調(diào)整同樣以國家戰(zhàn)略和區(qū)域發(fā)展急需的相關(guān)專業(yè)為主要考慮因素，新增了地球系統(tǒng)科學(xué)、生物統(tǒng)計學(xué)、未來機器人、安全生產(chǎn)監(jiān)管等21種新專業(yè)。

“大規(guī)模專業(yè)撤銷是高校專業(yè)動態(tài)調(diào)整的常規(guī)良性舉措，高校學(xué)科專業(yè)優(yōu)化調(diào)整過去一直在進行。”中國教育科學(xué)研究院研究員儲朝暉表示，從近兩年普通高等學(xué)校本科專業(yè)的調(diào)整來看，堅持需求導(dǎo)向、支持急需緊缺和新興專業(yè)、推進學(xué)科專業(yè)交叉融合和培養(yǎng)復(fù)合型拔尖創(chuàng)新人才是專業(yè)調(diào)整的大方向，新增設(shè)專業(yè)集合了高校的優(yōu)勢資源，并且有著較好就業(yè)前景。

加碼交叉融合專業(yè)對位新職業(yè)

從就業(yè)導(dǎo)向來看，新學(xué)科的出現(xiàn)順應(yīng)了當下新職業(yè)的發(fā)展。首都經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)副教授、中國就業(yè)研究所研究員毛宇飛在接受北京商報記者采訪時表示，當前，部分新職業(yè)強調(diào)專業(yè)知識的融合，不同領(lǐng)域知識的融合涉及到了專業(yè)交叉，即對學(xué)生交叉學(xué)科背景的要求。

“交叉學(xué)科的學(xué)習(xí)對學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力都有更高的要求。”毛宇飛表示，學(xué)生在入學(xué)時應(yīng)多了解交叉學(xué)科相關(guān)信息，用多元的學(xué)科背景打開自己的就業(yè)渠道。

“調(diào)整后的新專業(yè)一定程度來說對就業(yè)有促進作用。”在從事程序員工作、2021年畢業(yè)于計算機專業(yè)的學(xué)生張克告訴北京商報記者，“在我之后幾屆的本校學(xué)弟中，就有選擇‘計算機+金融’這樣的新專業(yè)的，從我這兩年的工作經(jīng)歷來看，復(fù)合的專業(yè)背景確實可以幫助就業(yè)，更容易找到稱心的工作。”

針對高校專業(yè)動態(tài)調(diào)整，受訪專家也給出了建設(shè)性意見。“在已經(jīng)使用多年的專業(yè)撤銷、新增與調(diào)整措施的基礎(chǔ)上，進一步拓展思路、創(chuàng)新舉措，進一步加快趕上當前就業(yè)與產(chǎn)業(yè)新需求的腳步。”儲朝暉建議，學(xué)科專業(yè)優(yōu)化調(diào)整是個長期的過程，對于短期內(nèi)已經(jīng)積累起來的“所學(xué)專業(yè)難以在當下就業(yè)”的問題，相關(guān)機構(gòu)應(yīng)當依據(jù)畢業(yè)生們的興趣愛好、就業(yè)意愿和實際崗位需求，開展針對性較強的繼續(xù)教育。

毛宇飛則建議，在交叉融合的專業(yè)發(fā)展趨勢下，高?？啥嗔私馓剿髋c“新文科”“新工科”相關(guān)的職業(yè)現(xiàn)狀，以此開發(fā)新專業(yè)，滿足人才培養(yǎng)需求。

儲朝暉進一步表示，從長遠來看，更有效的解決方式是放權(quán)高校，讓高校能夠有空間、有條件、有自主權(quán)實行規(guī)范的學(xué)分制與選課制，讓學(xué)生自行找到感興趣的方向，將就學(xué)與就業(yè)的選擇權(quán)留給學(xué)生自己。

北京商報記者 趙博宇