北京商報(bào)訊（記者 程銘劼）12月5日，北京市中小學(xué)落實(shí)全市青少年學(xué)生讀書行動(dòng)順義區(qū)現(xiàn)場會暨京藏學(xué)生“國學(xué)誦讀”活動(dòng)啟動(dòng)儀式在順義區(qū)高麗營第二小學(xué)召開。在活動(dòng)上，北京教科院發(fā)布了《北京市中小學(xué)生閱讀能力分級標(biāo)準(zhǔn)指南（試行）》，北京教科院院長馮洪榮就指南內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)解讀，進(jìn)一步明確各學(xué)年段學(xué)生閱讀素養(yǎng)發(fā)展目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)校對學(xué)生閱讀素養(yǎng)的培養(yǎng)，引導(dǎo)教師關(guān)注學(xué)生閱讀能力的發(fā)展?fàn)顩r。

據(jù)悉，閱讀分級指南適用于義務(wù)教育階段和高中階段，指向?qū)W生的一般性閱讀能力，描述各等級的能力表現(xiàn)特征，初步構(gòu)建五級能力分級指標(biāo)體系。閱讀者在特定的情境下，運(yùn)用已有的知識與經(jīng)驗(yàn)，開展閱讀活動(dòng)時(shí)所表現(xiàn)出來的穩(wěn)定、復(fù)雜的心理特征。具體表現(xiàn)為三種關(guān)鍵能力，即信息提取能力、理解把握能力和實(shí)踐應(yīng)用能力。

市教委表示，全市青少年學(xué)生讀書行動(dòng)啟動(dòng)以來，全市中小學(xué)在高質(zhì)量構(gòu)建“有組織的閱讀”的實(shí)踐方面進(jìn)行有益探索，取得了積極成效。北京市中小學(xué)生閱讀能力分級標(biāo)準(zhǔn)指南的發(fā)布，有效解決了孩子“讀什么”“怎么讀”的問題，增強(qiáng)了青少年閱讀的科學(xué)性、適配性和系統(tǒng)性。

本次活動(dòng)還全面總結(jié)了一年來北京市中小學(xué)落實(shí)青少年學(xué)生讀書行動(dòng)的工作情況，來自不同區(qū)和學(xué)校的師生代表現(xiàn)場展示了參與“云享悅讀”在線薦書活動(dòng)，“書香燕京”閱讀指導(dǎo)活動(dòng)的豐富成果和切實(shí)收獲，進(jìn)行了讀書經(jīng)驗(yàn)的交流展示。區(qū)教委、教研部門、學(xué)校、家長和社區(qū)代表以圓桌論壇的形式交流了不同方面共同促進(jìn)校園閱讀的實(shí)踐探索。